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Réseau pancanadien d’expertise-conseil en construction identitaire. Pour une éducation favorisant le sentiment d’appartenance des jeunes à la francophonie.

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Prendre conscience de son parcours identitaire pour oser agir
May 12, 2026 · original
Avez-vous déjà pris conscience de votre pouvoir d’action? De l’influence que vous exercez dans votre milieu? C’est cette prise de conscience que Paule Buors veut déclencher chez le futur personnel enseignant lorsqu’elle anime nos ateliers sur la construction identitaire dans les facultés d’éducation. Pourquoi? Parce que c’est un point de bascule pour mieux comprendre son rôle dans la construction identitaire des jeunes francophones . Et pour se sentir en confiance dans ses interventions. Le parcours universitaire constitue d’ailleurs un moment privilégié pour amorcer cette réflexion essentielle. «Dans une heure d’atelier, personne ne devient expert en construction identitaire. Mais les étudiantes et étudiants repartent en se disant : «je peux contribuer, il y a une place pour moi», témoigne Paule. Un regard nouveau sur son propre parcours L’université est une période propice à l’introspe
L’actualité: source de repères culturels et identitaires
Apr 7, 2026 · original
Développer de saines habitudes d’information, repérer les sources fiables et aiguiser le jugement critique des enfants… voilà ce qui motive Éric Gagné, enseignant au Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay , au Québec . Depuis plus d’une décennie, il réalise une revue de presse chaque jour en classe, transformant l’actualité en véritable levier pour apprendre à comprendre le monde. Une pratique ancrée dans l’expérience «Au début, je cherchais un moyen d’entamer les journées du bon pied », mentionne Éric. En 2011, il commence simplement: quelques articles sélectionnés sur Internet et une discussion matinale avec ses élèves. Très vite, l’activité devient un moment attendu par ses élèves. Les enfants se questionnent, réfléchissent et partagent leur vision du monde dans un contexte d’échanges authentiques. Ces discussions favorisent l’écoute et le respect de l’opinion des autres, d
L’apprentissage expérientiel vers la transformation communautaire
Mar 13, 2026 · original
Lors du dernier congrès de l’ACELF, Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes! Avec plus de dix ans d’expérience à accompagner des élèves dans des écoles du Nouveau-Brunswick, Josée Lévesque a présenté des approches concrètes pour développer des apprentissages authentiques et mobiliser les jeunes francophones dans un contexte où leur engagement et leur rétention scolaire sont parfois fragiles. Des défis réels pour les jeunes francophones Josée débute en parlant des enjeux contemporains auxquels font face les écoles francophones de la province: la pénurie de main-d’œuvre, le départ des jeunes pour poursuivre leurs études ailleurs, la bais
Une éducation autochtone plus authentique, un choix à la fois
Feb 26, 2026 · original
Pensez au matériel pédagogique que vos élèves utilisent en classe: manuels, balados, vidéos, romans, etc. Comment les Premiers Peuples y sont-ils représentés? Est-ce toujours de façon authentique? Nos pratiques éducatives en matière d éducation autochtone évoluent. Au Conseil des écoles catholiques du Centre-Est, une équipe en éducation autochtone soutient le personnel enseignant dans cette démarche. Lors du congrès 2025 de l’ACELF, Marie-Pier Fortin et Geneviève Fortier, deux enseignantes en affectation spéciale au sein de cette équipe, ont donné un atelier concret sur les façons de sélectionner des ressources authentiques et respectueuses en matière de représentation. Voici le processus et les outils qu’elles proposent pour enrichir votre pratique! Note : Comme durant l’atelier, le terme autochtone est employé ici de manière volontaire afin de désigner les nombreux peuples autochtones
Quand le jardin scolaire devient une passion communautaire
Feb 13, 2026 · original
Et si apprendre se faisait dans un environnement apaisant, participatif, collaboratif et rassembleur? La réponse pourrait bien pousser dans votre cour d’école… Bienvenue dans le jardin scolaire! Lorsque Karine Céré, conseillère pédagogique au sein de l équipe de la Réconciliation et de l Éducation autochtone, et Marie-Pascale Brown, enseignante de la maternelle à la 3ᵉ année au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique, ont lancé leur projet de jardin scolaire, elles étaient loin de s’imaginer tout l’enthousiasme qu’il allait susciter. Comme les graines portées par le vent, la passion du jardinage s’est rapidement répandue chez les élèves, les familles et la communauté. «Juste être dehors, respirer l’air frais, mettre nos mains dans la terre… c’est vraiment merveilleux pour les adultes comme pour les enfants», explique Marie-Pascale. «Tout le monde peut participer, devenir
Quand l’oral devient moteur de socialisation et d’apprentissage
Feb 2, 2026 · original
Dans les salles de classe où le français côtoie bien d autres langues, chaque moment de parole devient précieux. Au congrès 2025 de l ACELF, l atelier «Quand l’oral est au service de la socialisation et de l’interaction à l’intermédiaire» met de l avant les multiples bienfaits de l oral. Guidés par Valérie Vielfaure, conseillère pédagogique en français — immersion au Bureau de l’éducation française du Manitoba , les congressistes ont redécouvert la puissance de l’oral pour créer des liens, apaiser des peurs et ouvrir des portes à ceux qui hésitent encore à prendre la parole. Un atelier qui résonne longtemps, parce qu’il touche à l’essentiel: redonner confiance aux élèves… et parfois aussi au personnel enseignant. L’oral : un outil pour lire, écrire… et s’ouvrir aux autres Dès les premières minutes, que l’oral soutient la lecture et l’écriture : il permet d’explorer, de reformuler et de c
Traverser la crise: le rôle clé des ressources socioémotionnelles
Jan 20, 2026 · original
Des effets dévastateurs. De profonds bouleversements. Mais surtout, une remarquable résilience humaine. La pandémie de la COVID-19 a été une période particulièrement éprouvante pour les étudiantes et étudiants. Pourtant, Julia Therrien, alors en 3ᵉ année d’études postsecondaires, est parvenue malgré tout à vivre de bons moments. Et elle n’est pas la seule: plusieurs autres ont fait preuve d’une étonnante résilience. Julia se pose la question: «Qu’est-ce qui a permis de protéger les étudiantes et les étudiants durant la pandémie?» Pour y répondre, elle s’appuie sur le modèle des ressources socio-émotionnelles (RSÉ) développé par sa superviseure au baccalauréat, Kathleen Hugues, professeure au département de psychologie de l’Université de Calgary. Ensemble, elles étudient le rôle des RSÉ comme facteurs de protection en situation de crise. Les résultats de leurs recherches sont présentés da
Un déclic francophone en action!
Dec 8, 2025 · original
«Avez-vous mangé le saumon ou le butter chicken pour dîner?» Sur scène, face à un auditoire d’intervenantes et d’intervenants en éducation, c’est la question que lance spontanément Régis Desrochers, élève du Conseil scolaire du Grand Nord (Ontario). Pourquoi cette question est-elle importante? Elle illustre la fluidité linguistique des jeunes. Cette façon de naviguer librement entre les langues. Pour un français décomplexé. Et c’est dans cette liberté qu’ils et elles trouvent leur place dans la francophonie. Voilà le message que les 30 jeunes de la délégation Leadership jeunesse (DLJ) ont choisi de transmettre lors du congrès 2025 de l’ACELF. Mais attention, il ne suffit pas de simplement présenter leurs idées sur scène. Ces élèves du secondaire ont reçu une mission de taille: concevoir, en moins de deux jours, une activité ludique d’une heure pour 350 personnes, afin d’expliquer ce qui
Utiliser la culture populaire pour faire aimer le français
Nov 24, 2025 · original
Comment faire vibrer la fibre francophone des jeunes dans un contexte où la culture anglophone domine? Lors du plus récent congrès de l ACELF , Élise Goulet Pedersen, enseignante en Ontario, a présenté un atelier foisonnant d’idées pour intégrer la culture populaire francophone en classe. Son objectif: raviver l’amour du français chez les élèves grâce à des repères actuels, accessibles et inspirants. Élise Goulet Pedersen, enseignante de français en Ontario et autrice du blogue Le Fabuleux destin d’une enseignante , propose des pistes pour faire de la culture populaire un levier afin de raviver l’amour du français chez les apprenants vivant en contexte francophone minoritaire. Voici un résumé de l’atelier qu’elle a présenté lors du plus récent congrès de l’ACELF . « As-tu la ref? » L’atelier a mis en évidence une réalité fréquemment observée : les jeunes évoluent dans un univers où les r
Familles, écoles, communautés: unies par des ponts
Nov 10, 2025 · original
Avez-vous déjà entendu l’expression «construire des ponts» en éducation? Peut-être que votre première réaction ressemble à: «Ouf! J’ai déjà bien des choses à faire, et maintenant on me demande d’aller encore plus vers les autres». Jeanne Duquette, accompagnatrice du groupe Primaire/élémentaire , et Karine Pineault, accompagnatrice du groupe Petite enfance , ont justement abordé ce sujet lors de l’édition 2025 des Stages de perfectionnement de l’ACELF. Et en les écoutant, on découvre qu’en réalité, bâtir des ponts: fait partie intégrante du mandat éducatif; est plus simple qu’on ne l’imagine, car c’est un travail collaboratif; aide l’enfant à franchir les obstacles de son parcours. Des fondations communes pour un parcours continu «Un enfant ne vient jamais sans son parent», rappelle Karine. «En petite enfance, on reconnaît que c’est lui le premier éducateur, le premier responsable de son
L’animation culturelle comme véhicule pour accomplir son mandat
Oct 29, 2025 · original
Connaissez-vous l’animation culturelle? Si oui, en comprenez-vous toute l’importance? « On croit souvent à tort que ce n’est que des activités parascolaires, mais en fait, ça touche toutes les sphères de la vie des jeunes », explique Louise Allard. Louise, consultante en construction identitaire et en animation culturelle, a animé l’atelier L’animation culturelle au service de la construction identitaire aux Stages de perfectionnement 2025 de l’ACELF. Et une des premières choses qu’elle demande durant son atelier, c’est de ne plus parler d’animation culturelle, mais bien d’actions culturelles . Parce que, comme l’a si bien dit Appolinaire Fotso, directeur général de l’Association des parents fransaskois, en Saskatchewan, durant l’atelier, ces actions sont un véhicule pour réaliser le mandat des milieux éducatifs francophones : transmettre le patrimoine culturel en plus des savoirs. Chaqu
Un mandat simple: toucher les cœurs
Oct 14, 2025 · original
«Le mandat des milieux éducatifs minoritaires, en bon jargon, c est de toucher la tête et le cœur ,» explique Sylvain Giroux, accompagnateur du groupe Direction/postes de leadership aux Stages de perfectionnement de l ACELF. Comment allier harmonieusement la transmission des savoirs à celle de la culture francophone auprès de nos élèves? Des stagiaires de l’édition 2025 des Stages de perfectionnement étudient la question à travers des discussions passionnées dans l’atelier Mandat et raison d’être , animé par Sylvain et Cindy Vachon, accompagnatrice du groupe Secondaire . Tout le monde est d’accord, investir dans la construction identitaire des jeunes, c’est gagnant à long terme. Mais le temps et les ressources diffèrent d un milieu à l autre. Est-ce que le manda spécifique des milieux éducatifs francophones peut se réaliser aussi facilement qu’il se résume? Oui . Avec un leadership engag
Lio! Sors ton passeport et découvre des trésors
Sep 19, 2025 · original
«La culture francophone est un trésor», affirme Priscilla McLeod, animatrice culturelle à l’école Samuel-Genest, en Ontario. Pour faire découvrir cette richesse tout en s’amusant avec son groupe d’élèves nouveaux arrivants, elle organise une grande chasse au trésor à travers l’itinéraire Passeport connexions de la plateforme Lio . Après l’activité, elle invite les élèves à partager leurs coups de cœur. Rose Evenalie Jules répond sans hésitation: «Le Manitoba! Avec ses cultures et ses paysages, c’était vraiment beau». Et pour Anayah Mavougou-Biatsi? C’est le phare de Peggy’s Cove, en Nouvelle-Écosse. Pour Keisha Polyte? La Colombie-Britannique. Chaque élève a trouvé son trésor en explorant la francophonie canadienne . L’animatrice culturelle peut dire mission accomplie! Mais qu’est-ce qui a fait le succès de cette activité? Nous avons rencontré Priscilla et ses élèves pour le savoir. Écou
Vers un meilleur dépistage des troubles du langage pour les enfants bilingues
Jun 16, 2025 · original
Saviez-vous que les enfants qui parlent plus d’une langue sont plus à risque de recevoir, à tort, un diagnostic de trouble développemental du langage (TDL)? Pourquoi? Parce que les outils d’évaluation utilisés en orthophonie sont généralement basés sur des normes monolingues. Pour remédier à cette situation, Marianne Paul, professeure au département d’orthophonie à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), avec sa directrice de thèse Elin Thordardottir, professeure à l’École des sciences de la communication humaine à l’Université McGill, toutes deux du Québec, ont adapté un outil de dépistage pour mieux distinguer les manifestations du TDL de celles du bilinguisme. Elles présentent les résultats prometteurs de l’outil dans l’article: La prise en compte du bilinguisme lors d’un dépistage en orthophonie : vers une meilleure identification des enfants bilingues d’âge préscolaire , par
Comment rendre le français cool?
May 20, 2025 · original
Dans cet épisode de notre série balado Rencontres (accessible sur Spotify , Apple podcast et SoundCloud ), trois jeunes qui ont participé à la délégation Leadership jeunesse (DLJ) lors de notre congrès 2024 se retrouvent. Alexanne Ward, du Nouveau-Brunswick, Raphael Raharijaona, du Manitoba, et Marie-Pierre Girouard, de l’Ontario, nous partagent leurs initiatives inspirantes pour valoriser le français dans leurs milieux. Francosphère – le blogue de l ACELF · Comment rendre le français cool? Sortir le français de la salle de classe «Quand les gens disent que le français n’est pas cool, c’est faux», affirme Raphael. «Ce n’est pas la langue elle-même, c’est plutôt l’environnement dans lequel on l’utilise.» Et il ne se contente pas de le dire. En tant que membre du Conseil jeunesse provincial du Manitoba (CJP), il participe à l’organisation d’évènements pour réunir des jeunes qui veulent viv
Émilie à Charlottetown: apprendre, enseigner et s’épanouir avec S3 CANADA
Apr 29, 2025 · original
Connaissez-vous l’expression «comme un poisson dans l’eau»? Il suffit d’écouter Émilie Riendeau parler de son expérience à l’ école François-Buote pour en comprendre tout le sens. Étudiante au baccalauréat en adaptation scolaire et sociale (BASS) à l’Université de Sherbrooke, Émilie rayonne de bonheur à Charlottetown, à l’Île-du-Prince-Édouard, où elle effectue son troisième stage dans le cadre du programme S3 CANADA . Son épanouissement se reflète aussi bien dans sa pratique pédagogique que dans ses relations avec les élèves et l’équipe-école. «Émilie a envie d’être ici, et ça paraît», confie Anna Peters, son enseignante associée. Voici un bel exemple qu’oser partir à l’aventure avec S3 CANADA, découvrir une communauté francophone accueillante et développer des compétences uniques est souvent plus simple qu’on ne l’imagine. Un accueil qui fait toute la différence «J’ai été très bien acc
Lio! Quand la lecture devient une aventure
Apr 14, 2025 · original
À la récréation, savez-vous de quoi parlent les élèves de 5e année des classes d’Andrée-Anne Bilodeau et de Joëlle Garneau, enseignantes à l’école Cap-Soleil, au Québec? De l’activité interactive de lecture sur Lio! L’itinéraire Contes et légendes de la plateforme Lio a été un véritable coup de cœur, autant pour les enseignantes que pour les élèves. Cette façon différente de travailler la lecture a su piquer leur curiosité. Et c’est loin d’être le seul avantage à utiliser l’itinéraire Contes et légendes en salle de classe. Voyez ce qu en disent les enseignantes et leurs élèves. Écoutez la vidéo Facile à utiliser pour enseigner «C’est très simple à utiliser, autant pour les enseignants que les élèves. C’est très intuitif», nous explique Joëlle. Et c’est en partie grâce aux ressources de la Zone pédagogique . En plus d’y trouver les tutoriels facilitant la prise en charge de la plateforme,
De quoi tu parles de Pascal Boyer?
Mar 31, 2025 · original
«Il faut parler de la francophonie actuelle. Sinon, on va penser que la francophonie, c’est passé.» Dans son documentaire Le dernier Canadien français , Pascal Justin Boyer s’interroge sur la situation de la francophonie actuelle, notamment sur celle des jeunes francophones. Quelle est leur relation avec la langue? Comment les adultes qui les accompagnent interagissent-ils avec eux? Ces questions, parfois inconfortables, sont essentielles selon lui, car les réponses pourraient être déterminantes pour l’avenir de la francophonie. Conférencier au 77 e congrès de l’ACELF, nous avons profité de la présence de Pascal Justin pour enregistrer un balado. En partenariat avec l’émission D e quoi tu parles de? , cet échange a permis d’approfondir les réflexions et les idées abordées dans son documentaire. C’est une excellente occasion de découvrir les questions posées et les pistes de réponses qui
Comprendre les réalités autochtones: une étape essentielle pour créer des ponts
Mar 18, 2025 · original
Quel vocabulaire adopter pour parler des réalités autochtones? Comment amorcer une démarche de décolonisation personnelle? Comment surmonter l’inconfort qui accompagne ce processus ? Lors d’une conférence donnée dans le cadre du congrès 2024 de l’ACELF, Xavier Watso, créateur de contenu abénakis et chroniqueur, a abordé des questions essentielles liées aux réalités autochtones. Ses réflexions offrent des pistes concrètes pour devenir des alliés et alliées informées et engagées dans le respect des Premiers Peuples. L’importance d’utiliser les termes actuels Les mots ont un impact profond. Notamment lorsqu’ils véhiculent des préjugés ou perpétuent des inégalités. Pour les Premiers Peuples, la réappropriation du vocabulaire qui les représente fait partie du processus de décolonisation. C est une question de respect. Et la terminologie évolue rapidement. «On est toujours en train d’apprendre
Comment soulignez-vous le Mois de la Francophonie?
Mar 3, 2025 · original
«Pour le Mois de la Francophonie, on a fait venir LeFLOFRANCO, puis ça comme été un déclic dans l’école». C’est ce que nous raconte, la voix pleine de passion, Isabelle Nadeau, enseignante de français au secondaire à l’ école Sieur-de-Coulonge , au Québec. Dans cet épisode de la série balado Rencontres (accessible sur Spotify , Apple podcast et SoundCloud ), elle rencontre pour la première fois Yves Doucet, leader pédagogique au District scolaire francophone Sud ( DSFS ), au Nouveau-Brunswick. Ensemble, ils échangent sur les façons de souligner le Mois de la Francophonie, un moment phare dans une année scolaire déjà marquée par la valorisation de la culture francophone. Ils nous démontrent qu’en jouant notre rôle de passeur culturel, la francophonie se vit au-delà d’un seul mois, mais toute l’année. Francosphère – le blogue de l ACELF · Comment soulignez-vous le Mois de la Francophonie?

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